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Especialista en DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Curso Superior de Especialización en Problemas de Conducta en la Infancia y la Adolescencia

Objetivos

  • Dotar a los participantes de un Modelo Conceptual Operativo:”Modelo-Cognitivo Conductual Integrado”, para abordar las Dificultades de Aprendizaje, con menores.
  • Proporcionar un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Evaluación que permitan Comprender y Explicar los Problemas de Aprendizaje, así como establecer los Objetivos de una Intervención Psico-educativa.
  • Facilitar la adquisición y desarrollo de las habilidades profesionales necesarias para realizar un Análisis Funcional de cada caso en tratamiento y desarrollar una estrategia de Intervención multidisciplinar y multicomponente sobre Problemas Dificultades de Lenguaje Oral, Lectura, Escritura, Razonamiento, Habilidades de Estudio y Motivación para el Estudio,…
  • Formar a los participantes en el uso de las Técnicas y los Métodos de Intervención más eficaces en una práctica profesional cooperativa, entre familia, escuela y otros profesionales.
  • Disponer de recursos para realizar Tutoría de escolares de Educación Primaria y Secundaria.
  • Dotar de todos los conocimientos técnicos necesarios para diseñar y desarrollar Planes de Intervención multicomponente en casos de retraso o fracaso escolar.
  • Disponer de recursos avanzados para la Organización de Departamentos o Gabinetes Psico-Pedagógicos en Centros Públicos o Privados.
  • Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado que pueden ejercer su profesión con seguridad y máxima competencia.
  • Iniciar o consolidar un desarrollo profesional-laboral de manera independiente.

Plan de Estudios

Este programa formativo consta de 12 módulos didácticos, a realizar en un curso académico, que se desarrollan de modo semipresencial o a distancia.

Asignaturas:

01. Modelo preventivo-correctivo del fracaso escolar y su aplicación práctica.

02. Análisis y evaluación de las dificultades de aprendizaje. Estudio de casos.

03. Evaluación psicométrica. Valoración de test psicoeducativos.

04. Análisis, evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje oral.

05. Bases conceptuales y metodológicas de la recuperación psico-educativa.

06. Análisis y evaluación de los trastornos de la lectura y la escritura.

07. Intervención en problemas de lectura y escritura. Estudio de casos.

08. Evaluación y desarrollo de las habilidades intelectuales. Altas capacidades y Retraso Intelectual.

09. Estrategias y Programas de Mejora intelectual.

10. Programa de entrenamiento en habilidades y autogestión del Estudio: “PLATÓN”.

11. Evaluación integrada y elaboración de Informes Socio-Psico-Educativos.

12. Programas de desarrollo de aptitudes y habilidades: TIKAL.

Prácticas Profesionales y Memoria de las mismas 


Ventajas de este Programa

A diferencia de otra formación posgrado la formación que proporciona el Grupo ALBOR-COHS ofrece unas ventajas exclusivas. A saber:

La metodología con la que se lleva a cabo la formación es la que se ha demostrado más eficaz para adquirir destrezas profesionales. Esta es la denominada “action learning”  o “aprender haciendo”.

Todos los profesores del programa son profesionales en ejercicio a tiempo completo con un mínimo de cinco años de experiencia. El plantel docente no incluye profesorado universitario con dedicación exclusiva.

Los contenidos curriculares del programa no son una acumulación de temas monográficos, sino una secuencia de módulos cuyos contenidos se van integrando progresivamente entre sí, unos con otros.

Los instrumentos de evaluación que se presentan poseen la máxima validez, fiabilidad y aplicación práctica, integrados todos ellos en un pack actual y adecuado a la realidad sociocultural de la población.

Las intervenciones que se proponen en cada módulo temático, son exclusivamente las basadas en la evidencia científica de eficacia.

Facilita a los participantes diversas Guías de Buenas Prácticas que los orienten y favorezcan su desempeño profesional presente y futuro.

Las sesiones formativas se desarrollan de manera presencial en sala o mediante videoconferencia simultánea o demorada.

A su finalización, los participantes que lo deseen podrán solicitar del Grupo ALBOR-COHS un Certificado de Profesionalidad personalizado, mediante el cual se acrediten las competencias específicas adquiridas en áreas tales como: evaluación, aplicación de programas, docencia, asesoramiento,…, tras la superación de las pruebas correspondientes.


A quién va dirigido

  • Profesionales de la Psicología que deseen desarrollar funciones en el ámbito de la Educación.
  • Licenciados/as y Graduados/as en Pedagogía (CC.EE.)
  • Licenciados/as y Graduados/as en Psicopedagogía.
  • Orientadores en Centros escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
  • Profesores que deseen aumentar sus conocimientos en Psicología aplicada a la Educación.
  • Educadores Sociales.
  • Logopedas.

Titulación

Los graduados que realicen todos los componentes incluidos en los 30 ECTs del posgrado:

“ESPECIALISTA  EN  DIFICULTADES  DE  APRENDIZAJE”

Título Propio del Grupo ALBOR-COHS, Centro de formación posgrado, adscrito a la Universidad europea “Fernando Pessoa”


Modalidades

Este posgrado se puede realizar en dos formatos: Semi- presencial o A distancia


Material

Los participantes en este programa de formación recibirán, de manera progresiva:

Manuales de Referencia elaborados de manera específica para este curso, los cuales incluyen: resúmenes, esquemas, fichas, cuestionarios, inventarios, escalas y materiales de intervención, no publicados, elaborados por la División de Investigación y Estudios del GAC.

Materiales audiovisuales de interés.

Casos prácticos para su estudio y consulta posterior.

Referencias bibliográficas seleccionadas.

También tendrán, de manera exclusiva, la posibilidad de obtener diversos materiales de trabajo, no publicados, del GAC.

Durante el desarrollo del curso podrán acudir al Centro de Investigación y Publicaciones del GAC, para consultar los recursos bibliográficos y software correspondiente, con un servicio de préstamo de test.


Sesiones Presenciales

Metodología

La formación del GAC utiliza la “Metodología Secuencial Integrada (M.S.I.)”, exclusiva de nuestra organización.

Con la Metodología Secuencial Integrada los distintos módulos se suceden de manera progresiva y ordenada en el tiempo, de manera que cada módulo añade unos contenidos a los anteriores de modo congruente, no reiterativo, relacionando e integrándolos de manera que el alumnado va construyendo un cuerpo de conocimientos sólido, amplio y eficaz.

Los distintos profesores no repiten contenidos, ni los expuestos por cada uno de ellos, contradicen o se oponen a los anteriores o siguientes, sino que los amplían y los relacionan entre sí de modo coherente.

Empleando esta metodología didáctica, los módulos de formación de desarrollan según la secuencia siguiente:

  • Exposición del marco conceptual en el cual se fundamenta la intervención profesional.
  • Revisión de los instrumentos de evaluación general y específica, disponibles en la actualidad.
  • Selección de los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuados para cada caso, en función de sus características de validez, fiabilidad y utilidad práctica.
  • Establecimiento de Objetivos y Formulación de Hipótesis de Trabajo.
  • Presentación y Discusión de posibles estrategias de actuación profesional.
  • Presentación de programas sistemáticos de intervención.
  • Diseño de Planes de Intervención.
  • Presentación de casos reales.
  • Simulación de casos prácticos.

e-learning

La plataforma Moodle GAC: www.gacformacion.es , se ha diseñado específicamente para completar el seguimiento de los cursos presenciales de un modo flexible y práctico. En cada módulo se incluye una Guía Didáctica con la propuesta de seguimiento del curso de un modo óptimo: revisión de materiales antes de la sesión presencial, propuesta de reflexiones prácticas, visualización y/o escucha de explicaciones, bibliografía, materiales complementarios, etc.

En algunos casos se incluyen explicaciones didácticas de los profesores en vídeo y/o audio. La interacción entre profesores y alumnos se realiza a través de foros temáticos en los que se resuelven dudas, se intercambian experiencias profesionales y se desarrollan debates.


Tutoría Individualizada

Cada participante tendrá asignado un profesional del GAC, a quien puede dirigirse para resolver cualquier cuestión que se le presente durante el desarrollo del Máster, las prácticas o la ejecución de la memoria.


Prácticas

Para la obtención del título, los participantes en este Programa de Formación deberán acreditar:

La realización, durante el desarrollo del curso, de supuestos prácticos de evaluación e intervención, en los que se emplearán instrumentos de evaluación y programas de intervención en función de las edades de aplicación y de los objetivos de dicha evaluación o intervención.

Asimismo, realizarán un mínimo de 100 horas de prácticas supervisadas y 50 horas de trabajo personal.

Antes de iniciar las prácticas, elaborarán un proyecto que será valorado y, en su caso, aprobado, por su tutor/a y por el responsable del Centro de Prácticas. En todos los casos será un proyecto individualizado, ajustado a las preferencias de desarrollo profesional de cada alumno/a, quien podrá contar con el asesoramiento de su tutor/a para la elaboración del mismo.

En el proyecto de prácticas se propondrán los siguientes contenidos, ajustándolos a su viabilidad en el Centro donde se realicen:

  • Conocimiento del contexto del Centro
  • Identificación de los canales de coordinación interna y externa específicos
  • Detección de escolares con riesgos en el desarrollo a partir de la entrevista o recogida de información con profesores/tutores
  • Evaluación Psico-educativa
  • Prácticas de evaluación de Aptitudes, Habilidades, Actitudes,…
  • Prácticas de entrevista de asesoramiento a tutores y familias
  • Prácticas de diseño de planes de intervención Inter/Multidisciplinar con adaptaciones metodológicas
  • Prácticas de aplicación de programas y planes de intervención

Existen dos opciones para llevar a cabo las prácticas correspondientes a este posgrado.

Opción A:

La Fundación CALVIDA selecciona un Centro que se adapte, tanto a los intereses profesionales, como a la disponibilidad horaria y de desplazamientos del alumno. Establecemos un Convenio de Colaboración entre la Fundación CALVIDA y la entidad seleccionada; contratamos un seguro que cubre la responsabilidad civil durante la realización de las prácticas y elaboramos un Plan de Prácticas Específico que tutorizamos en su totalidad. También es posible realizar las prácticas en alguno de los Centros del Grupo ALBOR COHS o Asociados, dependiendo de la disponibilidad de plazas.

Una vez realizadas las prácticas el alumno realizará una memoria descriptiva de las mismas, de acuerdo al modelo que se le facilitará.

Opción B: (exclusivamente para quienes están desarrollando actividades profesionales en cualquier modalidad: autónomos, contrato laboral, funcionariado, voluntariado, etc.)

Quien ya se encuentra realizando actividades profesionales, relacionadas con los contenidos del posgrado,  puede solicitar la homologación de las mismas. Esta homologación conllevará la presentación de un Plan de Prácticas que llevará a cabo de manera totalmente autónoma, sin tutorización de las mismas, el cual deberá presentar para su aprobación a la Dirección Técnica del GAC. Una vez aprobado dicho Plan de Prácticas podrá desarrollarlo por su cuenta, debiendo entregar a su finalización una Memoria descriptiva de las mismas, de acuerdo al modelo que se le facilitará.


 Evaluación

  • Asistencia y participación en la plataforma Moodle-GAC
  • Valoración de los casos prácticos de evaluación e intervención
  • Superación de las evaluaciones on-line de cada asignatura
  • Realización de las prácticas profesionales
  • Valoración de la memoria de prácticas

Calendario y Horarios

Horario de las sesiones presenciales o videoconferencias en vivo. Sábados: mañana y tarde  [uno/dos al mes, no consecutivos]

Sedes

Anualmente se establece una Promoción en las ciudades de Bilbao y Madrid, a las que puede añadirse otra ciudad en la que se interesen al menos 20 personas (máximo grupo: 30 participantes)


Puedes realizar una PREINSCRIPCION  o RESERVA DE PLAZA en cualquier mes del año.

Precio

El importe total se fracciona en ocho cuotas anuales, siendo el importe de la matrícula la primera de ellas.


Puedes descargar la información completa de este Especialista aquí   pdf 01

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