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Especialista en TDA/TDAH

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Curso Superior de Especialización en Trastornos por Déficit de Atención  (TDA/TDA-H)

El avance de la tecnología ha hecho innecesario el envío de paquetes postales con materiales impresos, discos compactos, etc., con lo que esto conlleva de ahorro de tiempo, costes y mejora de la seguridad en los envíos.

La plataforma Moodle del GAC (www.gacformacion.es) permite a los alumnos de los distintos cursos acceder de manera personalizada e inmediata a todos los materiales del curso en el que participan.

Cada alumno/a, al matricularse en un curso, recibe un nombre de usuario y una contraseña mediante la cual puede acceder a los diversos materiales de que dispone el curso pudiendo descargarlos a su computadora y proceder a su impresión o reproducción en el momento y de la manera más cómoda que le resulte.


IMPORTANTE:

Este Curso de Formación Actualizada en TDAs no sigue los planteamientos de la APA  representados por los criterios diagnósticos del DSM5.

De acuerdo con una gran mayoría de expertos europeos y algunos norteamericanos (Taylor, Barkley, 1997), consideramos un error conceptual grave la actual clasificación en subtipos clínicos que mantiene la APA, resultando necesario actualizar los conocimientos que la experiencia clínica e investigadora ha puesto de manifiesto.

Por tal motivo, todo el curso está orientado a una conceptualizaciónevaluación y tratamiento de estos problemas, desde una perspectiva bio-psico-social integrada.

Destacamos las aportaciones de los Drs. Eric A. Taylor  (King´s College Hospital) y José Luis Herranz (Universidad de Cantabria)  como asesores para los diversos contenidos de algunos capítulos de este curso.


OBJETIVOS:

Conseguir un alto nivel de capacitación entre los participantes para :

La DETECCIÓN  TEMPRANA, mediante un sencillo sistema de alerta en las Consultas de Atención Primaria de Salud y los Centros Educativos, de los niños que presenten las características comportamentales que permitan suponer que poseen la condición “hiperactivos” “inatentos”.

La aplicación de Adaptaciones Metodológicas en el Aula que favorezcan los aprendizajes y mejoren la evaluación del rendimiento.

La enseñanza de habilidades específicas: atencionales y de reflexividad, con las que mejoren su desempeño, mediante el empleo de diversos Programas de Intervención.


METODOLOGÍA   DE  ESTUDIO:

  1. El curso requiere la revisión y el estudio del Manual de Referencia y el visionado de los 18 vídeos explicativos de las distintas secciones.
  1. Realización de las evaluaciones que se proponen.

Además, los participantes disponen de un sistema de consultas “on-line” y seguimiento durante los diez meses posteriores al inicio del curso, así como, también, la posibilidad de tener dos consultas de asesoramiento en cualquiera de nuestros Centros en España: Madrid o Bilbao.


DURACIÓN:

Se puede desarrollar entre tres y cinco meses, desde su inicio hasta la entrega de la Evaluación Final.


PROGRAMA  DE  CONTENIDOS

Conceptualización de los Trastornos por Déficit de Atención

              Antecedentes

             Evolución histórica

             Terminología

             Situación actual de los TDAs

             Criterios diagnósticos actuales

             Aspectos en desarrollo: criterios futuros

Modelos Explicativos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad 

Modelo Fisiológico (Satterfield, Zentall)

Modelo Antropológico (Hartmann)

Modelo Bio-Psico-Social (García Pérez y Magaz)

 Evolución, Prevalencia y Etiología de los TDAs

Evolución del niño con DAH

Evolución del niño con DA

Prevalencia de los Das/TDAs

Etiología

Detección, de Casos Posibles

Detección de los posibles casos de TDAs en el Ámbito Escolar

Detección de los posibles casos de TDAs en el Ámbito Familiar

Detección de los posibles casos de TDAs en el Ámbito Pediátrico

Instrumentos: cuestionarios, escalas e inventarios: IMADAN, EMA-D.D.A.

 Intervención Multicomponente conn Niños, Jóvenes y Adultos con TDAs 

Diseño de Programas de Intervención. Técnicas y Estrategias

Programas Formales y Sistemáticos de Intervención

Entrenamiento en Habilidades Cognitivas: PEMPA, ESCePI

Entrenamiento en Habilidades Atencionales: ENFÓCATE, ESCUCHA, COLOMBO

Entrenamiento en Habilidades Sociales: ESCePI, AVANCEMOS, PRECISO


MATERIALES  Y  DOCUMENTACIÓN

[todas las publicaciones en formato pdf]

Los participantes en este curso disponen desde el comienzo del mismo de los materiales siguientes:

Un Manual de referencia que incluye esquemas y resúmenes de los contenidos del curso

Las publicaciones siguientes:

“Guía para Padres y Maestros de Niños Hiperactivos e Inatentos”

“Adaptaciones Metodológicas para Escolares con Déficit de Atención: Hiperactivos e Inatentos”

Mitos, Errores y Realidades sobre la Hiperactividad

Rubén, el Niño Hiperactivo

Acceso a 18 vídeos didácticos que incluyen todas la exposiciones didácticas de los contenidos del curso

Diversos materiales complementarios:

  1. artículos bibliográficos de interés
  1. información detallada de los diversos Programas de Intervención propuestos: PEMPA, ENFÓCATE, COLOMBO, ESCUCHA, ESCEPI, AVANCEMOS, 
  1. los siguientes vídeos: “Niños Hiperactivos, lo que los Profesores Deben Saber”,  “Niños Inatentos, lo que los Profesores Deben Saber” y  ”Rubén, el Niño Hiperactivo” Las Escalas Magallanes de Detección de DAs, excluido el software de corrección

Titulación

“Especialista  en TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN”

Título Propio del Grupo ALBOR-COHS, Centro de formación posgrado, adscrito a la Universidad europea “Fernando Pessoa”


Profesorado para Consultas “on line

Alberto M. García García. Psicólogo


FORMA  DE  PAGO:

El pago del curso se puede realizar de una sola vez, tras ser aceptada su solicitud de inscripción, antes de proceder al envío de claves de acceso. No obstante, se admite el pago aplazado mediante acuerdo individualizado.


Para consultas e inscripciones:   91 8894349  (Alberto García)   albormadrid@gmail.com

GLOSARIO  DE  TÉRMINOS:

documentos  “pdf”: los documentos “pdf” son una clase de archivos de texto o imágenes que pueden verse en pantalla o imprimirse, independientemente de la aplicación con la que fueron creados originalmente. Para utilizar estos documentos, debe disponerse del programa Adobe Acrobat Reader, que es de distribución libre (freeware).

documentos  “mp3″: los documentos “mp3″ son una clase de archivos de sonido que están comprimidos y ocupan poco espacio. Para reproducirlos se necesita disponer de uno de los muchos programas de distribución gratuita (freeware).

documentos  “mpg/mp4/flv”:  estos documentos son archivos de vídeo para cuya reproducción solamente necesita el Reproductor de Windows Media Player o similar.


ACLARACIÓN:

Dado el número de consultas que se realizan al respecto, consideramos de interés especificar que este curso NO INCLUYE entre sus materiales ningún test  (EMA, PEE, ESMIDAs, EMA-DDA, EMAV, EMANS, EMEST, EPANS, EMIC, ADCAs, EMIN-6, CERVANTES, etc.) ni Programas de Intervención (ESCEPI, AVANCEMOS, PEMPA, ENFOCATE, COLOMBO, ESCUCHA, etc.)

El Curso es un medio de formación, por lo cual, los materiales de trabajo que en él se proponen pueden ser adquiridos con posterioridad por los Profesionales que los consideren de interés  (condiciones de compra especiales incluidas en el Contrato de Formación)


Puedes descargar la información completa de este curso aquí   

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