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Máster Profesional en PsicoPedagogía Clínica y Orientación Familiar


A quién va dirigido

  • Licenciados y Graduados en Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social o Magisterio que ejercen su profesión en ámbitos que requieren conocimientos específicos en trastornos del comportamiento y contextos familiares o sociales problemáticos: situaciones de depresión crónica, estrés, fobias, adicciones, familias desestructuradas, separaciones, divorcios,…
  • Otros graduados con preparación previa suficiente para seguir este posgrado (consultar)

 Objetivos

Dotar a los participantes de un Modelo Conceptual Operativo: ”Modelo-Cognitivo Conductual Integrado”, para abordar los Problemas de Conducta y de Interacción Social en los ámbitos escolar y familiar .

Facilitar las herramientas necesarias para comprender las dificultades en el desarrollo y los problemas emocionales de escolares, y sus interacciones con la familia y otros educadores del ámbito escolar o social.

Proporcionar un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Evaluación Diagnóstica que permitan Comprender y Explicar los Problemas de Conducta y sus efectos en el estado emocional de las familias, así como establecer los Objetivos de un Plan de Intervención Multimodal.

Conocer los fundamentos conceptuales y los instrumentos de detección de Problemas Emocionales, con el fin de realizar una Orientación Psicoeducativa eficaz, en casos con Problemas de Conducta, Hiperactividad, Agresividad, Miedos, Problemas de Alimentación, Depresión, Sueño,…

Formar a los participantes en el uso de Técnicas y Métodos de Intervención más eficaces en Problemas de Conducta con Niños y Adolescentes.

Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado que pueden ejercer su profesión con seguridad, cumpliendo todos los principios deontológicos.

Iniciar o consolidar un desarrollo profesional-laboral de manera independiente.

Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado que pueden ejercer su profesión con seguridad y máxima competencia.

Favorecer el inicio o la consolidación de un desarrollo profesional-laboral de manera independiente.


Plan de estudios:

Este programa formativo consta de 24 módulos didácticos, 150 horas de prácticas y 150 horas de trabajo personal.

Asignaturas:

01. Bases conceptuales y metodológicas de la intervención cognitivo conductual integrada.

02. Comportamiento y conducta: aprendizaje y adquisición de hábitos.

03. Técnicas y estrategias de modificación de conducta instrumental.

04. Protocolos de evaluación cognitivo-conductual en la infancia y adolescencia. Instrumentos y metodología.

05. Análisis funcional de conducta en la infancia: estudio de casos.

06. Estilos educativos familiares. Evaluación y asesoramiento individual y colectivo.

07. Problemas emocionales en la infancia y adolescencia. Miedos y fobias escolares.

08. Agresividad, retraimiento y competencia social. Conceptualización y evaluación.

09. Programas de entrenamiento en competencia social con niños y adolescentes.

10. Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad. Conceptualización y evaluación.

11. Intervención multicomponente en niños y adolescentes con TDAs. Programas de intervención.

12. Análisis funcional de conducta de adolescentes: estudio de casos.

13. Emoción y Conducta. Función de las Emociones en la Regulación de la Conducta.

14. Técnicas y Estrategias de Modificación de Conducta Cognitiva con Niños y Adolescentes. Modelo ”Cognitivo Conductual Integrado”.

15. Evaluación e Intervención en situaciones de Ansiedad: Tics, TAS,…

16. Estrés y problemas psicofisiológicos: dermatológicos, digestivos, respiratorios,…

17. Evaluación y Orientación en situaciones depresivas.

18. Evaluación y Orientación en Obsesiones, Rumiaciones, Compulsiones y Manías.

19. Evaluación y Orientación en problemas del sueño: insomnio, pesadillas, terrores nocturnos,…

20. Evaluación y Orientación en problemas de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia.

21. Evaluación y Orientación en problemas de control de esfínteres: enuresis y encopresis.

22. Detección de Consumo de Drogas. Evaluación y Orientación en Problemas de Drogodependencias Incipientes y Adicciones no Tóxicas.

23. Entrenamiento Asertivo y Habilidades de Interacción Profesional.

24. Deontología, Consentimientos Informados  y Elaboración de Informes.

Prácticas  Profesionales y Memoria Final

 

Por qué elegir esta formación

Esta especialidad es una muestra de la necesidad de profesionales con perfiles interdisciplinares que respondan a las necesidades sociales. Facilita la adquisición de las habilidades profesionales para realizar análisis del desarrollo de niños y adolescentes  y de los adultos que se ocupan de su educación, en contextos educativos y comunitarios donde se realizan intervenciones interdisciplinares en casos de Problemas de Conducta, Hiperactividad, Miedos y Fobias, Problemas con la alimentación, Estrés, Apatía y Depresión, Sueño,…


Condiciones de acceso

  • Licenciatura o Grado (Magisterio, Psicología, Pedagogía, PsicoPedagogía,…)
  • Estudiantes de último curso.

Titulación que se obtiene

“Máster Profesional en PSICOPEDAGOGÍA  CLÍNICA y ORIENTACIÓN FAMILIAR”

Título Propio del Grupo ALBOR-COHSCentro adscrito a la Universidad europea “Fernando Pessoa”


Metodología

Prácticas Profesionales

Dirección Académica

Panel Docente

Financiación

Bolsa de Trabajo


Puedes descargar la información completa de este máster aquí  pdf 01

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