El Título de Máster de formación permanente en Atención Temprana comprende 60 créditos ECTS:
Distribución del Plan de Estudios en Créditos |
ECTS |
|---|---|
| Módulos | 47 |
| Formación Práctica: Prácticas Externas | 9 |
| Formación Práctica: Trabajo Final de Estudios | 4 |
Primer Semestre
| MÓDULOS | ECTS |
|---|---|
| Marco general, contextualización, legislación y deontología en la Atención Temprana | 4 |
| Fundamentos de la Atención Temprana. Bases conceptuales y metodológicas aplicadas. | 4 |
| Aprendizaje, Comportamiento, Conducta y técnicas de Estimulación. | 4 |
| Desarrollo infantil y detección de factores de riesgo en sistemas de salud, educativo y de servicios: cognitivo, sensorial, motor y / o social. Alteraciones o trastornos en el desarrollo, diversidad funcional, enfermedades crónicas o de larga duración. Estudio de casos. | 4 |
| Protocolo de evaluación general y específica en A.T.: cognitiva, social, logopédica, sensorial y motriz. Estudio de casos. | 4 |
| TOTAL DE CRÉDITOS | 20 |
Segundo Semestre
| MÓDULOS | ECTS |
|---|---|
| Intervención con familias. Estilos educativos y sus efectos en el desarrollo infantil. Evaluación y Asesoramiento familias. | 4 |
| Análisis funcional de conducta en la infancia. Estudio de casos | 7 |
| Técnicas, Estrategias de Intervención y Coordinación entre servicios comunitarios: sanitarios, educativos y sociales. | 4 |
| Intervención. Estudio de Casos. | 6 |
| Diseño y Seguimiento de Planes de Prevención y Programas Intervención Individual y Familiar en Situaciones de Riesgo. Programas asistenciales o de intervención integrados, y sistemas de derivación en Atención Temprana. Estudio de casos. | 6 |
| TOTAL DE CRÉDITOS | 27 |
Tercer Semestre
| MÓDULOS | ECTS |
|---|---|
| Prácticas Profesionales | 9 |
| Trabajo Fin de Máster | 7 |
| TOTAL DE CRÉDITOS | 13 |
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Cumple los requisitos para trabajar en Equipos de Intervención en Atención Temprana
Metodología Secuencial Integrada, exclusiva del Grupo ALBOR-COHS
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Los Módulos, con sus evaluaciones, que se desarrollarán en el programa de asignaturas son:
01. Fundamentos de la Atención Temprana, la Educación Especial y la Psicomotricidad. Bases conceptuales y metodológicas aplicadas.
02. Aprendizaje, Comportamiento, Conducta y Técnicas de Estimulación.
03. Detección de Menores con Riesgos en el Desarrollo: cognitivo, sensorial, motor y/o social.
04. Protocolo de evaluación general en Atención Temprana.
05. Evaluación específica en A.T.: cognitiva, social, logopédica, sensorial y motriz.
06. Análisis funcional de conducta en la infancia: estudio de casos.
07. Estilos educativos y sus efectos en el desarrollo infantil. Evaluación y asesoramiento individual y colectivo.
08. Motricidad en Atención Temprana: Bases del movimiento, reflejos, equilibrio,…
09. Motricidad en Atención Temprana: Técnicas y estrategias de estimulación
10. Técnicas y Estrategias de Intervención en Atención Temprana. Coordinación entre servicios comunitarios: sanitarios, educativos y sociales.
11. Entrenamiento en Habilidades de Autonomía.
12. Diseño y Seguimiento de Planes de Intervención Individual. Diseño y Desarrollo de Programas de Estimulación General.
13. Niños prematuros de bajo peso al nacer.
14. Acogimiento y Adopción. Deprivación Social e Inmigración.
15. Atención Temprana en Niños con Dificultades en el Lenguaje Oral.
16. Niños con Enfermedades Crónicas: raras, alergias, metabólicas, …
17. Atención Temprana en Niños con Dificultades Visuales.
18. Atención Temprana en Niños con Dificultades Auditivas.
19. Déficit de Atención con y sin hiperactividad: detección y estimulación temprana
20. Atención Temprana en Niños con Retraso en el Desarrollo Intelectual.
21. Atención Temprana en Niños con Parálisis Cerebral o Alteraciones Motrices y Multisistémicas.
22. Trastornos del Espectro Autista (TEAs): Detección, identificación y valoración individual.
23. TEAs: Intervención y Ayudas Psicoeducativas.
24. Atención Temprana en Niños con Problemas de Alimentación.
25. Entrenamiento Asertivo y Habilidades de Interacción profesional (optativa; on‐line).