¿Te gustaría ejercer tu profesión con las claves prácticas para ayudar a familias y menores durante la infancia y la adolescencia?
Empieza a trabajar con seguridad, integrando todos tus conocimientos, y consigue los mejores resultados para menores y sus familias
Descubre todo lo que mejor funciona con menores y haz que cada sesión tenga el mayor impacto.
MÁSTER EN PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
PRESENTACIÓN
El máster en Psicología Aplicada a la Educación es un programa diseñado para especializarte en el ámbito de la psicología educativa y prestar asistencia a menores con problemas de conducta y/o aprendizaje.
La segunda infancia, entre los 7 y los 11 años, la preadolescencia y la adolescencia son etapas clave en el desarrollo de habilidades personales, escolares y sociales. Por lo tanto, es importante que los profesionales cuenten con los recursos y estrategias adecuadas para ayudar a estos menores y a sus familias a superar cualquier obstáculo en su desarrollo.
Este posgrado se basa en un modelo integrador bio-psico-social que proporciona herramientas y estrategias de evaluación e intervención que te permitirán valorar las características personales, familiares y escolares de cada menor y diseñar un plan individualizado de asistencia psicoeducativa.
Con más de 38 promociones y un enfoque totalmente práctico, basado en el análisis individual y contextual de la situación de cada menor, esta formación aplicada es una excelente opción para los profesionales que quieren abordar los desafíos complejos de estas etapas con éxito.
PRESENTACIÓN
El máster en Psicología Aplicada a la Educación es un programa diseñado para especializarte en el ámbito de la psicología educativa y prestar asistencia a menores con problemas de conducta y/o aprendizaje.
La segunda infancia, entre los 7 y los 11 años, la preadolescencia y la adolescencia son etapas clave en el desarrollo de habilidades personales, escolares y sociales. Por lo tanto, es importante que los profesionales cuenten con los recursos y estrategias adecuadas para ayudar a estos menores y a sus familias a superar cualquier obstáculo en su desarrollo.
Este posgrado se basa en un modelo integrador bio-psico-social que proporciona herramientas y estrategias de evaluación e intervención que te permitirán valorar las características personales, familiares y escolares de cada menor y diseñar un plan individualizado de asistencia psicoeducativa.
Con más de 38 promociones y un enfoque totalmente práctico, basado en el análisis individual y contextual de la situación de cada menor, esta formación aplicada es una excelente opción para los profesionales que quieren abordar los desafíos complejos de estas etapas con éxito.
¿Por qué estudiar con nosotros?
POSIBILIDAD DE ELEGIR MODALIDAD 100% A DISTANCIA O SEMIPRESENCIAL
TUTORAS ESPECIALISTAS EN EVALUACIÓN, ANÁLISIS E INTERVENCIÓN CON NIÑOS, ADOLESCENTES Y FAMILIAS
EVALUACIONES DESDE LA PROPIA PLATAFORMA
PRÁCTICAS GARANTIZADAS
12 o 24 MESES
MULTITUD DE MATERIALES Y AUDIOVISUALES INÉDITOS COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO
POSIBILIDAD DE ELEGIR MODALIDAD 100% A DISTANCIA O SEMIPRESENCIAL
12 o 24 MESES
EVALUACIONES DESDE LA PROPIA PLATAFORMA
PRÁCTICAS GARANTIZADAS
MULTITUD DE MATERIALES Y AUDIOVISUALES INÉDITOS COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO
TUTORAS ESPECIALISTAS EN EVALUACIÓN, ANÁLISIS E INTERVENCIÓN CON NIÑOS, ADOLESCENTES Y FAMILIAS
¿Qué conseguirás con nuestra formación?
1.
Dominar un Modelo Conceptual, una “filosofía de trabajo”, en la que fundamentar tu trabajo con menores que presentan Problemas de Conducta y Dificultades de Aprendizaje, sus familias y profesorado.
2.
Disponer de un protocolo de Instrumentos y Estrategias de evaluación para comprender y explicar todos los Problemas de Conducta y de Aprendizaje, así como establecer los Objetivos de una Intervención Psico-educativa.
3.
Adquirir y desarrollar las habilidades profesionales necesarias para realizar un análisis funcional de conducta de cada caso.
4.
Establecer objetivos y ejecutar planes de intervención interdisciplinares y multi componentes de una Intervención Psico-educativa.
5.
Disponer de las técnicas y métodos de intervención más eficaces en la práctica profesional.
6.
Realizar suficientes prácticas bajo supervisión que te aseguren el ejercicio de tu profesión con seguridad y máxima competencia.
7.
Favorecer y optimizar las posibilidades laborales por cuenta ajena o propia.
8.
DE MODO EXCLUSIVO puedes candidatarte a “Centro o Profesional asociado a ALBOR COHS Psicología”
Dominar un Modelo Conceptual, una “filosofía de trabajo”, en la que fundamentar tu trabajo con menores que presentan Problemas de Conducta y Dificultades de Aprendizaje, sus familias y profesorado.
Disponer de un protocolo de Instrumentos y Estrategias de evaluación para comprender y explicar todos los Problemas de Conducta y de Aprendizaje, así como establecer los Objetivos de una Intervención Psico-educativa.
Adquirir y desarrollar las habilidades profesionales necesarias para realizar un análisis funcional de conducta de cada caso.
Establecer objetivos y ejecutar planes de intervención interdisciplinares y multi componentes de una Intervención Psico-educativa.
Disponer de las técnicas y métodos de intervención más eficaces en la práctica profesional.
Realizar suficientes prácticas bajo supervisión que te aseguren el ejercicio de tu profesión con seguridad y máxima competencia.
Favorecer y optimizar las posibilidades laborales por cuenta ajena o propia.
DE MODO EXCLUSIVO puedes candidatarte a “Centro o Profesional asociado a ALBOR COHS Psicología”
Cumple los requisitos para la “Acreditación Nacional de Psicólogo/a Experto/a en Psicología Educativa”
¿Quiénes vamos a ser tus profesores?
E. Manuel García Pérez
Fundador y Asesor científico-técnico de ALBOR COHS Psicología. Maestro y Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Educativa.
Ángela Magaz
Directora de ALBOR COHS Psicología.
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, especializada en Psicología Clínica y Educativa. Consultora de Servicios públicos de Salud. Directora y profesora de cursos de formación Posgrado en diversas Universidades. Directora del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil e Integración Social. Autora de libros, test y programas de Intervención Psicoeducativa. Comunicadora en radio, TV, prensa escrita, RRSS y conferencias.
Roberto Ratón Gago
Doctor por la Universidad de Burgos. Psicopedagogo. Diplomado en Magisterio. Máster en Psicología Educativa. Profesor de cursos formativos a profesionales de centros educativos. Acreditación de Psicomotricista.
Verónica Casado Pérez
Psicopedagoga y Educadora Social. Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa y en Psicopedagogía Clínica. Consultora educativa de GAC Psicología. Psicomotricista.
Ana Gandarias Sáez
Doctora por la Universidad de Burgos. Pedagoga. Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa. Asesora Educativa en el Grupo ALBOR COHS (Bilbao). Acreditación de Mediadora Familiar.
Muskilda Lareki Sancet
Psicóloga Sanitaria, especialista en intervención de jóvenes con problemas de conducta y emocionales. Coordinadora de proyectos en el ámbito comunitario y coordinación de entidades colaboradoras.
María Luisa López Martínez
Doctora en Educación (Departamento de ciencias de la Salud por la Universidad de Burgos). Psicóloga especialista en Psicología Clínica, en Educación e Intervención Comunitaria, en Psicología Jurídica y Peritaje Forense y en Mediación familiar.
Raquel Garcia Campuzano
Psicóloga Consultora en ALBOR Psicología. Especialista en Psicología Clínica, experta en intervención con adolescentes, jóvenes, adultos y parejas.
Ainara Sancho López
Psicóloga Sanitaria, especializada en psico-oncología y cuidados paliativos, Consultora en GAC Psicología en las áreas de jóvenes, adultos, parejas, y servicios de intervención comunitaria.
Diana Fernández Rosique
Psicóloga Consultora en GAC Psicología en las áreas de menores y jóvenes. Máster en Psicología Educativa y Atención Temprana.
Autoridad de GAC
En un momento en el que proliferan los “negocios de la educación posgrado”, en GAC Formación destacamos por nuestra continuidad como entidad dedicada a la Psicología y la Educación durante más de 40 años, manteniendo programas de Posgrado de forma continuada, desde el inicio de nuestra actividad.
Nos dedicamos a la atención de la población de todas las edades, y compartimos nuestros métodos con otros profesionales a través de la formación práctica.
Desde el inicio de la formación posgrado en 1997 el número total de alumnos formados por nuestro centro asciende a más de 3.000 alumnos, de los cuales más de 1.000 en Atención Temprana.
En cuanto a las prácticas, hemos gestionado convenios con más de 500 Centros Educativos, Sanitarios y del Tercer Sector. Esto ha sido posible, gracias a las garantías que ofrece a las entidades la selección y formación de estudiantes en nuestro centro.
Todos los contenidos del posgrado en Psicología Infantil y Juvenil se basan en evidencias científicas y profesionales. Además de ello, todas las tutorías personales son realizadas por profesionales en ejercicio, con acceso a sus lugares de trabajo. Se orientan a la inserción y/o mejora laboral del alumnado.
Autoridad de GAC
En un momento en el que proliferan los “negocios de la educación posgrado”, en GAC Formación destacamos por nuestra continuidad como entidad dedicada a la Psicología y la Educación durante más de 40 años, manteniendo programas de Posgrado de forma continuada, desde el inicio de nuestra actividad.
Nos dedicamos a la atención de la población de todas las edades, y compartimos nuestros métodos con otros profesionales a través de la formación práctica.
Desde el inicio de la formación posgrado en 1997 el número total de alumnos formados por nuestro centro asciende a más de 3.000 alumnos, de los cuales más de 1.000 en Atención Temprana.
En cuanto a las prácticas, hemos gestionado convenios con más de 500 Centros Educativos, Sanitarios y del Tercer Sector. Esto ha sido posible, gracias a las garantías que ofrece a las entidades la selección y formación de estudiantes en nuestro centro.
Todos los contenidos del posgrado en Psicología Infantil y Juvenil se basan en evidencias científicas y profesionales. Además de ello, todas las tutorías personales son realizadas por profesionales en ejercicio, con acceso a sus lugares de trabajo. Se orientan a la inserción y/o mejora laboral del alumnado.
Testimonios
“Comencé mi posgrado en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa en ALBOR COHS gracias al consejo de una gran amiga que había realizado otro posgrado junto al grupo. Lo cierto es que, ya había realizado otros muchos cursos, incluso otro postgrado. Sin embargo, ninguno de ellos me había aportado lo que yo esperaba, y me encontraba muy insegura en mi puesto de trabajo al tener, además, falta de experiencia. Aún sin tener mucha esperanza, decidí adentrarme en el posgrado y la experiencia ha sido mucho más que grata, diría que ha sido excepcional.
Elegí la modalidad semipresencial, lo cual me ha permitido trabajar y estudiar al mismo tiempo. De esa forma he podido aplicar mis conocimientos en mi puesto de trabajo, y viceversa.
Trabajar los contenidos en esta modalidad ha sido muy sencillo, ya que los vídeos didácticos son muy sencillos, claros y directos. Del mismo modo, las clases presenciales han sido muy útiles para afianzar los contenidos trabajados vía telemática.
Hoy en día me encuentro acabando el posgrado y puedo decir que me siento mucho más segura de mi misma. Conozco las diversas dificultades de aprendizaje y sus características, sé cómo detectarlas y cómo actuar para ayudar al alumnado a desarrollarse al máximo. Puedo decir que es el único posgrado que me ha transmitido información práctica y útil.
Dicho esto, recomendaría a todas las personas que se dediquen al ámbito educativo y que trabajen con niños y niñas con dificultades educativas llevar a cabo este posgrado, puesto que te convierte en un profesional competente.” … Ione Zubiaga
Testimonios
“Comencé mi posgrado en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa en ALBOR COHS gracias al consejo de una gran amiga que había realizado otro posgrado junto al grupo. Lo cierto es que, ya había realizado otros muchos cursos, incluso otro postgrado. Sin embargo, ninguno de ellos me había aportado lo que yo esperaba, y me encontraba muy insegura en mi puesto de trabajo al tener, además, falta de experiencia. Aún sin tener mucha esperanza, decidí adentrarme en el posgrado y la experiencia ha sido mucho más que grata, diría que ha sido excepcional… Ione Zubiaga
Elegí la modalidad semipresencial, lo cual me ha permitido trabajar y estudiar al mismo tiempo. De esa forma he podido aplicar mis conocimientos en mi puesto de trabajo, y viceversa.
Trabajar los contenidos en esta modalidad ha sido muy sencillo, ya que los vídeos didácticos son muy sencillos, claros y directos. Del mismo modo, las clases presenciales han sido muy útiles para afianzar los contenidos trabajados vía telemática.
Hoy en día me encuentro acabando el posgrado y puedo decir que me siento mucho más segura de mi misma. Conozco las diversas dificultades de aprendizaje y sus características, sé cómo detectarlas y cómo actuar para ayudar al alumnado a desarrollarse al máximo. Puedo decir que es el único posgrado que me ha transmitido información práctica y útil.
Dicho esto, recomendaría a todas las personas que se dediquen al ámbito educativo y que trabajen con niños y niñas con dificultades educativas llevar a cabo este posgrado, puesto que te convierte en un profesional competente.”
PLAN DE ESTUDIOS
- Bases conceptuales y metodológicas de la Intervención Cognitivo Conductual Avanzada.
- Comportamiento y conducta: aprendizaje y adquisición de hábitos.
- Protocolos de evaluación cognitivo conductual en la infancia y adolescencia. Instrumentos y metodología.
- Técnicas y estrategias de modificación de conducta instrumental.
- Análisis Funcional de Conducta: estudio de casos.
- Estilos educativos familiares. Evaluación y asesoramiento individual y colectivo.
- Problemas emocionales en la infancia y adolescencia. Miedos y fobias escolares.
- Agresividad, retraimiento y competencia social. Conceptualización, Evaluación y Programas de entrenamiento en competencia social.
- Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad. Conceptualización, Evaluación e Intervención multicomponente. Programas de intervención.
- Modelo preventivo-correctivo del fracaso escolar. Análisis y evaluación de las dificultades de aprendizaje. Estudio de casos.
- Evaluación psicométrica. Valoración de test psicométricos.
- Análisis, Evaluación e Intervención en los trastornos del lenguaje oral.
- Análisis, Evaluación e Intervención en los trastornos de la lectura y la escritura. Estudio de casos.
- Evaluación y desarrollo de las habilidades intelectuales. Estrategias y Programas de mejora intelectual.
- Evaluación integrada e informes Socio-Psico-Educativos (ISPE).
- Programa de Entrenamiento en Habilidades y Hábitos de estudio: PLATÓN.
- Programas de desarrollo de aptitudes y habilidades: TIKAL.
- Bases conceptuales y metodológicas de la Recuperación Psico-Educativa.
- Prácticas Profesionales.
- Memoria Fin de Máster.
Metodología de enseñanza
“Aunque te lo cuenten, lo haces tuyo cuando lo vives…. Y ya no abandonas la Metodología GAC de ayuda a las personas y crecimiento personal y profesional propios”
La metodología GAC se basa en el “Action Learning” y la “Metodología Secuencial Integrada”
exclusiva de GAC formación. Para conocerla, nada mejor que vivirla:
Plataforma Moodle GAC, para el estudio personal a distancia en tus mejores horarios
Tutorías personalizadas siempre ajustadas a tus tiempos y necesidades de cada momento.
Cada uno de los 18 temas incluyen: audios o vídeos, manual con las claves de referencia, instrumentos de evaluación, guías de buenas prácticas, técnicas y recursos de intervención.
6 sesiones prácticas y de intercambio de experiencias entre el alumnado, con expertos en áreas específicas. Presenciales u “online en vivo”.
Prácticas presenciales con un Plan Individualizado en el que se emplean los recursos adquiridos en el “Action Learnig” y se realizan sesiones presenciales u “online en vivo” con menores y sus familias.
Plataforma Moodle GAC, para el estudio personal a distancia en tus mejores horarios
Tutorías personalizadas siempre ajustadas a tus tiempos y necesidades de cada momento.
Cada uno de los 18 temas incluyen: audios o vídeos, manual con las claves de referencia, instrumentos de evaluación, guías de buenas prácticas, técnicas y recursos de intervención.
6 sesiones prácticas y de intercambio de experiencias entre el alumnado, con expertos en áreas específicas. Presenciales u “online en vivo”.
Prácticas presenciales con un Plan Individualizado en el que se emplean los recursos adquiridos en el “Action Learnig” y se realizan sesiones presenciales u “online en vivo” con menores y sus familias.
La titulación
Salidas profesionales
Este máster te capacita para trabajar como especialista en:
- CIT-TDAs: Centros colaboradores con Grupo ALBOR-COHS.
- Centros Psicopedagógicos
- Departamentos de Orientación
- Consultores acreditados por el Grupo ALBOR-COHS.
- Centros y Profesionales Asociados a GAC: Centros privados que desarrollan su trabajo con la metodología del GAC, en los ámbitos de la Psicología Clínica, Educativa y Atención Temprana.
